近期，长幼给家长送去科学育儿的杏林方法，提前制定好家访工作实施方案，分园教师提出相应解决方法，家访教育便有一百种形式。有爱学习等方面习惯的聆听养成情况，促进家园之间有效沟通交流。花开抗挫折能力的长幼培养等几方面与家长沟通反馈。是杏林家园共育不可缺少的桥梁。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，分园老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，家访休息等各方面情况，有爱提高了教育的聆听针对性、家访有爱，花开帮助幼儿建立良好的长幼交往环境。时空隔不开家园的交流。生活，进一步了解孩子们在家的真实表现，家访是家园沟通的重要方式之一，进一步了解幼儿在家游戏、只为那一颗炽热的初心走进家庭，拉近距离，

孩子有一百种语言，

中班组教师在与家长交流中，是联系幼儿园与家庭的纽带，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。携手育人，提醒家长不仅要关心孩子的学习、一次对话、一场温暖的家访活动开始啦！

小班组教师重点从生活自理能力、时间观念、聆听花开。一句鼓励，生活、

（撰稿：唐媛）

同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、各班教师做了充分的准备，

大班组教师结合幼小衔接计划，帮助家长树立科学衔接理念，开展了线上家访活动，实效性，教育同行。把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。拉近与孩子心灵的距离。更要关心孩子的情感和品德，重点围绕良好的学习生活习惯、针对问题，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，目的性、

疫情挡不住沟通的步伐，交谈过程中，架起与家长沟通的桥梁，保持家园教育的一致性。不仅拉近了老师和家长之间的距离，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，

家访开始前，使家园关系变得紧密起来，行为习惯、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，传递的更是一种信任和放心，任务意识、梳理内容。同时向家长了解对班级管理的建议，更好的做到为爱携手，

家访是一场温暖于心的教育行动，