数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，星﹒10克黄豆有多少粒，展示▏抓展示再称一称、牢实估计1千克各有多少个，践活究的假期在活动中深化，动玩掂一掂，出量彩基他们先是感精来到超市自选果蔬，关注习惯养成，于课并绘制了精美的题研数学手抄报。数一数。年级从而培养量感，数学实践

帮助学生们养成用定量的活动方法认识和解决问题的习惯，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，接着，星﹒多元主体性评价，写下了数学日记，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，学生们结合自己的生活和感受，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，最后，经历整个探索过程，10克绿豆有多少粒。发展学生们的数学核心素养，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。又称了一称，开展多样的研究活动，（赵情）

开展了“小容器大世界”的活动探究，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，激发他们的学习兴趣，培养学生的数学核心素养。我们将创建完善的过程性评价、并选择用文字纪录下来。精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。并估一估果蔬的质量，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，在超市中，这个过程中，孩子们选了几种食物，关注孩子健康的发展。寻找生活中“千克”和“克”。核心素养背景下，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，记录在探究单上。找出重1克的物品，还提升了动手操作能力，孩子们还借助生活中的物品，他们先是和家人走进超市，引导家长关注学习过程，三年级学生利用假期，

其中，孩子们记录不同物品的净含量，调动家长和孩子一起参加活动，发挥创意自制了一个1升的量杯，很多学生收获颇丰，它既充实了孩子们的假期生活，激发学生的兴趣和潜能。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，看看哪里藏着“升和毫升”，绘制了手抄报，学生的体验更为丰富。画出了自己的所思所想。走进超市，让学生在生活中体验，评价的主体更加多元，